dissabte, 12 d’octubre de 2013

Entrevista de la presentació de l'Espai Logopèdic de l'ESMUT

Ja podeu escoltar l'entrevista de presentació de l'Espai Logopèdic de l'ESMUT el passat 04/10/2013.

Ya podéis escuchar la entrevista de presentación del Espai Logopèdic de l'ESMUT el pasado 04/10/2013.

http://radio.esmut.cat/index.php?r=8&f=3



Mari Carmen Muñoz Moya, responsable de l'Espai Logopèdic de l'ESMUT, reb el reconeixement al millor expedient acadèmic de Logopèdia de la promoció 2013 de l'Escola Universitària de Ciències de la Salut de Manresa.
Felicitacions de part de l'equip de l'ESMUT - Espai Musical de Terrassa -
/
Mari Carmen Muñoz Moya, responsable del "Espai Logopèdic de l'ESMUT", recibe el reconocimiento al mejor expediente académico de Logopedia de la promoción 2013 de la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud de Manresa.
Felicidades de parte del equipo de ESMUT - Espai Musical de Terrassa -

dimarts, 10 de setembre de 2013

INTERVENCIÓ LOGOPÈDICA: Els diferents trastorns de la comunicació.



LOGOPÈDIA


TRASTORNS DE LA COMUNICACIÓ


1. TRASTORNS EN L’ADQUISICIÓ I EL DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE: 
1.1. Trastorns en l’adquisició i desenvolupament del llenguatge, sense causa explicativa sensorial, motora, intel·lectual, emocional o neurològica:
– Retard del llenguatge
– Retard fonològic
– Trastorn específic de llenguatge
– Trastorn fonològic
– Trastorn fonètic

1.2. Trastorns en l’adquisició i desenvolupament del llenguatge per mancances en l’estimulació o condicions ambientals adverses:  
– Trastorns del llenguatge per deprivació social.  

1.3. Trastorns en l’adquisició i desenvolupament del llenguatge  per dèficit cognitiu:
-  Trastorns del llenguatge en persones amb discapacitat intel·lectual
- Trastorns del llenguatge i la comunicació en persones amb autisme i trastorns generalitzats del desenvolupament.

1.4. Trastorns en la adquisició i desenvolupament del llenguatge per dèficits sensorials :
- Hipoacúsies i sordeses prelocutives i postlocutives
- Alteracions de l'audició i el llenguatge en persones amb implants coclears
- Dificultats del llenguatge en persones amb dèficits visuals
- Alteracions del llenguatge en persones amb sordceguesa

1.5 Trastorns en l’adquisició i desenvolupament del llenguatge per dèficit motor d'origen neurològic:
- Trastorn del llenguatge en persones amb paràlisis cerebral.
1.6  Trastorns en l'aprenentatge de la lectura i escriptura:
- Dislèxies
- Disgrafies
- Retard lector
- Discalcúlies

2 . TRASTORNS DEL LLENGUATGE, ADQUIRITS PER LESIÓ NEUROLÒGICA:
- Afàsies
- Disàrtries
- Dislèxies adquirides
- Agrafies i disgrafies adquirides
- Alèxies
- Amúsia

3. TRASTORNS ASSOCIATS A PROCESSOS DEGENERATIUS:
-  Deteriorament de la comunicació per envelliment
- Deteriorament del llenguatge i la comunicació en trastorns neurodegeneratius, infecciosos i       demències
- Presbiacúsia

4. TRASTORNS DE LA PARLA I LA FLUÏDESA, AMB IMPLICACIÓ EMOCIONAL:
- Disfèmies i altres trastorns de la fluïdesa de la parla
5. TRASTORNS DE LA VEU I LA RESSONÀNCIA:
- Disfonies orgàniques i funcionals
- Trastorns de la ressonància
- Alteracions de les qualitats de la veu
- Laringectomies totals , parcials i reconstructives

6. TRASTORNS ESTRUCTURALS DE LES FUNCIONS OROFACIALS VERBALS I NO VERBALS:
- Trastorns orofacials reconstructors i altres tumoracions orofacials
- Trastorns de l'articulació per alteracions estructurals dels òrgans de la parla (disglòssies)
- Trastorns de la comunicació no verbal ( gestualitat facial )
- Alteracions de les funcions orals no verbals : hàbits de deglució , disfàgia i altres trastorns funcionals.

7. TRASTORNS LLIGATS A PROBLEMES MENTALS O CONDUCTUALS
- Alteracions del llenguatge i la comunicació en malalties mentals
- Mutisme i inhibició del llenguatge

dijous, 5 de setembre de 2013

Benvolguts:


La comunicació humana en totes les seves dimensions sempre ha estat una de les nostres inquietuds.  Per això, ens complau informar-los que aquest nou curs incloem la logopèdia en la nostra oferta de serveis.

La logopèdia és la disciplina encarregada de la prevenció, detecció, avaluació, diagnòstic i tractament dels trastorns de la comunicació, del llenguatge, de la parla, de la veu i de l'audició tant en adults com en nens.

El seu camp d'actuació és molt ampli ja que abasta des de l'atenció primerenca en la població infantil, fins a la intervenció en l'edat adolescent, adulta i en la tercera edat.

La comunicació és un procés excepcional que identifica el comportament humà. El llenguatge i la música són vehicles fonamentals de comunicació humana, i estan relacionats amb processos tan importants com el pensament, el coneixement, l'aprenentatge i la resolució de problemes.

L'ésser humà és un ésser social gràcies a la comunicació. Donada la seva importància, qualsevol alteració en el procés comunicatiu afecta de manera global l'individu, requerint intervencions integrals per al seu restabliment.

L’Espai Logopèdic de l'ESMUT engloba un equip interdisciplinari de professionals que vetllen per la qualitat en la intervenció logopèdica, utilitzant metodologies integradores.

Ens posem al vostre servei per a qualsevol qüestió que pugueu necessitar.


Molt atentament



Mari Carmen Muñoz Moya

           Logopeda

dimecres, 7 d’agost de 2013

La excelencia en las profesiones sanitarias




Victoria Camps, Catedrática de Filosofía moral y política de la Universidad Autónoma de Barcelona, en su artículo “la excelencia en las profesiones sanitarias” presenta todo un tratado ético de lo que  comporta ser un profesional “virtuoso” de la Sanidad, recopilando  pensamientos de versados autores desde la antigüedad hasta nuestros días.
En primer lugar, propone reflexionar sobre la excelencia profesional como un valor ético. Constata que las profesiones sanitarias muestran  insuficiencias  con respecto a la protección de la salud de las personas. Destaca que  la mercantilización de las profesiones y la  deferencia  del conocimiento científico en detrimento del conocimiento humanista hacen que éstas tengan muchas veces, como objetivo primordial el beneficio privado y no el interés público y obstaculiza el tratamiento integral del paciente. Resuelve, después de exponer pensamientos de diversos expertos, que las profesiones sanitarias para merecer la excelencia, deben englobar:
  • Atención prioritaria al interés del paciente.
  • Colaboración con los demás profesionales relacionados.
  • Preocupación por la buena imagen de la profesión.
  • Apertura al pensamiento humanista.
En un segundo lugar analiza, de la mano de Aristóteles y varios pensadores contemporáneos, qué virtudes determinan dicha excelencia y cita:
    -         La benevolencia.
    -         El respeto.
    -         El cuidado.
    -         La sinceridad.
    -         La amabilidad.
    -         La justicia.
    -         La compasión.
    -         La integridad.
    -         La prudencia.”Autorregulación”
Victoria Camps prosigue su artículo insistiendo en que todas estas virtudes no sólo pueden quedarse en el plano teórico sino que se han de poner en práctica al servicio de la justicia y el bien del paciente.
La autora acaba expresando que el ejercicio de las profesiones sanitarias debería tener como único objetivo el bien del enfermo e intentar alcanzar para dichas profesiones el prestigio y la dignidad que les corresponden.

Quisiera compartir con todos mis compañeros y con los visitantes de nuestro bloc una  reflexión:
Somos seres sociales, desde que nacemos necesitamos de nuestro entorno para poder desarrollarnos de forma integral. La sociedad no es un “ente” indefinido que crece y se transforma de forma maquinal, la sociedad se construye y crece a través de las aportaciones que cada individuo es capaz de brindar. Una de las más importantes contribuciones que hacemos a la sociedad, esa sociedad de la cual todos somos responsables, es a través de nuestra profesionalidad. 
El vehículo que hace posible las interacciones necesarias para el buen desarrollo social e individual es la comunicación: Nos comunicamos porque somos seres sociales y nos relacionamos. Necesitamos comunicarnos, es algo intrínseco del ser humano. Hemos podido ver a lo largo de nuestra formación académica, el sufrimiento que ocasiona a las personas, la imposibilidad de hacerlo.  Como logopedas, debemos ayudarlos en su rehabilitación, aportando nuestros conocimientos técnicos y científicos sin olvidarnos de la importancia del trato humano y del acompañamiento.
Trabajemos la excelencia en nuestra profesión, ello nos hará mejores profesionales y mejores personas.
Quiero dar las gracias a Victoria Camps por sus aportaciones y al grupo docente de la Fundació Universitaria del Bages por su ayuda en la consecución de estos logros.
 
Mari Carmen Muñoz Moya
Logopeda